CUADRO DE PROBLEMATIZACIÒN DEL PORFIRIATO
CONCEPTOS | Cultura, Arte, Tecnología, Porfiriato (Por que los alumnos identifican más rápidamente la época con Porfirio Díaz), Academia, Museo, Influencia, Edificio, Monumento, Positivismo y Nacimiento. |
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Nociones Institucionales | En efecto, el positivismo de Comte. les permitió pensar a los intelectuales porfiristas la existencia de una ley social que inexorablemente conducía a las civilizaciones hacia el progreso, hacia una etapa final de la historia -la positiva- donde la ciencia y la técnica regirían la vida y la mentalidad de los hombres. Por esta razón, ellos se transformaron en una suerte de "parteros de la historia", pues su apoyo al desarrollo industrial y la educación eran una manera de acelerar el nacimiento de una nación acorde con las expectativas del positivismo.
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Secuencia Introducción | De manera paralela a la modernización de las letras y las artes, se transformaron las costumbres culturales y los medios de expresión: los dos grandes periódicos que nacieron durante la época de Juárez -El siglo XIX y El monitor republicano- desaparecieron para dar paso a los diarios que poseían modernas rotativas, como El imparcial, cuyo bajo costo, obtenido gracias a la tecnología y los apoyos gubernamentales, permitió que llegara a todos los habitantes de la República para dar razón y cuenta de los hechos de don Porfirio. Asimismo, la popularización de la tecnología de impresión, permitió que los grupos opositores del régimen publicaran periódicos que se oponían a la verdad oficial, justo como ocurrió con Regeneración de los hermanos Flores Magón.
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Preguntas de conflicto | ¿Enumera o menciona las diferencias entre las maquinas de imprenta de la época del Porfiriato y las maquinas de Imprenta del siglo XXI?
¿Diferencia las características del kiosco de la plaza de armas del centro de Guadalajara (hecho en Francia) y las características de monumento arcos del milenio?
¿Qué diferencias encuentras en cuanto a la cultura y el arte en el gobierno de Porfirio Díaz y el gobierno del presidente actual Felipe Calderón?
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Tiempos | Organización o Desarrollo | Misión u Objetivo |
45 MIN
| Concepto de positivismo, | Qué el alumno conozca los elementos que contiene el positivismo en México |
45 MIN | (En equipos) Previamente se les avisa a los alumnos que traigan a la clase el sig. Material: periódicos, revistas, plumones, colores, pegamento etc. 15 MIN Leer el texto 30 MIN Utilizando su creatividad, ya sea con dibujos o recortes, harán una escenografía de una imprenta del tiempo del Porfiriato Se pegarán los carteles en la pared del aula
| Qué el alumno investigue y analice los acontecimientos más relevantes del gobierno de Porfirio Díaz |
45 MIN
| 10 MIN para preparar la escenificación 20 MIN En equipos harán la escenificación, simularán que son trabajadores de una imprenta y otros alumnos llegarán como clientes pidiéndoles hacer unos pasquines o gacetas ridiculizando el régimen de Porfirio Díaz (caricaturas) 5 MIN Cierre por parte del docente
| Que el alumno conozca los avances tecnológicos y la infraestructura en la cultura y el arte de ambas épocas |
45 MIN
| 20 MIN Se hará un debate donde se defiendan 2 posturas: 1. Libertad de expresión en el Porfiriato 2. Libertad de expresión en la época actual 25 MIN Escribirán en su cuaderno un análisis con una conclusión sobre el debate
| Qué el alumno clasifique e identifique los monumentos arquitectónicos de la época y la influencia que nos dejo la cultura francesa |
Integrantes del Equipo:
Martha Elena Pasillas Orozco
Irene Buendía Serrano
Erika Tena Ramírez
María Cruz Navarro García
En base al tema del diseño de nuestra situación problematizadora nos dimos a la tarea de formular una entrevista de 6 preguntas a 3 profesores
ENTREVISTAS LLEVADAS A CABO A DOCENTES
ENTREVISTADOS:
1.-TANIA ROSALES
2.- EDGAR MARTINEZ
3.- ANÓNIMO
1.- ¿Qué tan importante era la cultura en la época del Porfiriato?
R= Importante en cualquier época, en el Porfiriato es trascendente como elemento dentro del positivismo. Antes de Porfiriato no fue impulsado de manera óptima, Porfirio Díaz lo importó de Francia
R= Sumamente importante, sin embargo, no llegaba a todos los estratos sociales
R= Muy importante porque Don Porfirio, quería que México fuera tomado como un país cultural
2.- ¿Qué pintores, novelistas, escultores habían en México en esa época?
R= Ahí sí me agarran en curva, Saturnino Herrán
R= Ministro de educación Gabino Barreda
R= ni idea
3.- ¿Qué corrientes pictóricas habían en esa época?
R= Expresionismo e impresionismo
R= Realismo, con los retratos (Por ejemplo del mismo Porfirio Diaz)
R= Siempre influencia Europea
4. ¿Qué artistas internaciones, estaban en apogeo?
R= Monet, Mannet, Van Gogh,
R= Rodín, arte moderno
R= salió
5. - ¿Cómo se vivía el arte en México en esa época?
R= Elitista, abierto para un grupo muy reducido
R= Sujetos a lo que dictara la academia (positivismo)
R= Se consideró como un símbolo de progreso
6.- ¿Quiénes tenían acceso a eventos culturales?
R= Era muy reducida pero la exposición urbana estaba abierta para todos (calles, casas, edificios, monumentos)
R= Gente de abolengo
R= Solo la clase privilegiada. Los artistas lo aprovechaban para plasmar sus inquietudes contra el régimen por medio de las caricaturas para ridiculizar a Porfirio Díaz
Integrantes del Equipo:
Martha Elena Pasillas Orozco
Irene Buendía Serrano
Erika Tena Ramírez
María Cruz Navarro García
